西南儿童康复医院何旭涛：重视孩子“学习困难” 及时干预和解决

数据显示，大约有13%至17%的学龄期儿童存在学习困难问题。也就是说，每100个学龄期儿童中，大约有13至17个儿童可能会面临学习困难，这包括智力大致正常的儿童在听、说、读、写、计算、思考等学习能力方面表现出困难，导致学业成绩与其智力和努力程度不相匹配。

近期，随着暑期进入倒计时，开学季临近，西南儿童康复医院学习困难门诊看诊人数不断增加，这是因为在孩子们“狂补作业”中家长们发现了各种学习问题，如理解困难、书写困难、计算困难、拼写错误、注意力不集中等，让家长们对孩子新学期无比担忧。也因此，家长们趁着新学期开启前抓紧时间为孩子干预，通过专业方法帮助孩子解决学习难题。

候诊区正在等待看诊的儿童家庭

“智力发育不足、注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、语言发育迟缓等原因都可能造成孩子学习困难。这类孩子本身在智力、专注力、书写、阅读、计算、语言等方面存在问题，从而影响学习成绩。久而久之，导致孩子社会交往和自我行为调节方面的障碍，增加挫败感和无助感，进而影响孩子的自尊和社会交往能力。因此，要找准儿童学习困难的原因很重要。”西南儿童康复医院何旭涛主任说到。

何旭涛，西南儿童康复医院发育行为科主任，毕业于成都中医药大学，拥有近30年的儿科、神经科临床一线工作经验，具有扎实的理论基础和丰富的临床经验，对儿童常见病、多发病、疑难病等具有较强的诊疗能力。对于学习困难孩子，何旭涛主任提出三阶段改善办法：第一阶段，帮助孩子提升注意力，增强他们的静坐能力和指令执行能力；第二阶段，帮助孩子提升自我行为控制能力，产生规范意识，正确区分场合与行为的关系，让孩子的无目的、无计划的行为变得有目的、有方法；第三阶段，提升孩子学习、运动、感统等综合能力，调整心理状态，让孩子更加勇敢、自信面对挑战。

何旭涛主任正在看诊、分析孩子原因

何旭涛主任表示，改善孩子学习困难是一个长期的过程，需要医、家、校、社共同携手，从多方面、多维度帮助孩子，一起帮助他们解决学习困难，从而更轻松高效地学习，健康快乐的成长。