这里的学生做到理性择岗就业

克拉玛依职院学生在企业实训中接受职业价值观教育和熟悉岗位薪酬体系，为理性择岗就业奠定基础。（资料图片）

　　■关注职业院校毕业生就业

　　日前，一场特别的双选会在新疆克拉玛依职业技术学院举行，40多家企业为学院450多名学生提供信息技术就业岗位500余个。与平常的双选会不同，这批学生今年正读大二。这些企业为何早早下手来“抢”学生呢？原来，截至目前，该校2022届毕业生基本落实就业岗位，2023届毕业生去向落实率也已达到61.13%。记者注意到，面对火爆的就业机会，这些学生却没有“漫天要价”。克拉玛依职院党委书记魏新告诉记者，学生能如此理性择岗就业，得益于学院深入开展的贯穿人才培养全程的就业教育和就业服务。

　　就业教育课程不断线

　　“先就业后择业”深入人心

　　怎么破解毕业生择岗不理性导致招聘和就业错位现象这一难题？魏新认为，单靠做毕业生的思想工作，恐怕还远远不够。破解错位现象的关键是让学生合理地自我定位，从当一名蓝领工人做起，至于未来发展，则要靠在岗位上的努力和奋斗。不迷茫，就不会盲目，就业就不会脱离实际、好高骛远，在选择岗位时就理性很多。

　　近年来，克拉玛依职院党委高度重视学生的就业教育和就业服务，将就业教育课程化并致力于打造“金牌”就业教育课程，从学生一入学就开设就业课程，直到学生走出大学校门。该院为学生全过程开设“职业发展与就业指导”“创新创业教育”“职业生涯规划”等课程，一年级、二年级学生分级授课，目标明确、内容实用、形式多样，深受学生喜爱。

　　同时，该院还通过树立典型、价值引领，让学生认识到就业为生活和成长带来的价值意义。学院开展“优秀校友母校行”“毕业这3年职业生涯规划分享”等活动，为毕业生明确职业发展目标，端正就业心态。机械工程系就业工作辅导员张潇依说，就业教育从一入校就开始了，主题班会，团日活动，灌输引导，让学生树立就业目标、坚定内心的理想信念。

　　“老师，5年来哪个企业最受欢迎？”“国企和私企怎样比较？”“现在选择就业了，后面不喜欢这个岗位或者单位怎么办？”类似这样的问题，张潇依在上就业教育课的时候都会遇到，她总是认真分析后，给予学生耐心的解答。

　　不断线的就业教育课程，成为学生最爱的课程之一，是学院的“金牌”课程之一。就业教育课程让学生的就业观念经过3年的学习生活发生了很大转变，使他们能够认清自我，并准确找到自己的定位。采访中，记者注意到，“先就业后择业”的观念深入学生心中。

　　职业价值观培养贯穿始终

　　学生普遍做到理性择岗

　　“学生之所以能理性择岗，是因为从学生一入校，我们就开展了职业和岗位认知教育，并将其融入到实践教学过程中。”克拉玛依职院副院长刘旭莹说，“职业价值观的培养让学生对职业有了清晰的认知，这对于理性择岗来说十分重要。”

　　在第一学期的职业价值观培养课程中，让学生了解自己最看重的是什么，了解自己，再了解职业环境和岗位价值、薪酬体系等。通过这个课程，让学生学会科学决策的方法，学会用掌握的知识和理念去科学决策，避免盲目性。到了大二，对学生进行求职技巧培养和指导，开设模拟招聘会课程，让学生分别扮演招聘和应聘角色，进行模拟求职招聘。同时，通过项目形式，开展“生涯人物访谈”课程，每4人一组，利用课下时间做访谈，然后课上分享，让学生发自内心对所学专业有更直观认识和切身感受。

　　该院机电设备技术专业学生文伊一在做职业价值观教育“生涯人物访谈”这个项目活动时，选择的访谈对象是她的父亲。“父亲在油田工作，是一名技师，但我过去不知道他到底干什么工作。”文伊一说，“通过访谈我才知道，父亲工作中很优秀，获得过很多荣誉，这对我触动很大。”这次访谈深深影响了她的就业方向和意愿，毕业后，文伊一和她父亲一样，选择了在能源领域一线工作。

　　岗位找到了，学生愿意去就业才行。一些毕业生之所以不愿意选择有些岗位，并不是这个岗位哪里不好，而是其并不十分了解这个职业和岗位的性质。克拉玛依职院注意到这种问题后，加大了对学生的岗位认知教育。学生一进校，就开设“专业导论”课，目的是让学生消除误解，让学生爱上所学专业，认识和了解所学专业的内容和将来就业方向。随着专业学习的深入，学生明白了学这个专业将来要干什么、为什么学等。

　　该院把职业价值观教育的重点放在“先就业后择业”上，邀请优秀毕业生和大国工匠，与学生一起开展交流沟通，讲述自身成长故事。刘勇一毕业就选择到一家油田企业工作，几年后发现自己更适合创业，于是辞职创办了自己的企业。他在和学弟学妹们交流时说，自己能够创业，很感谢毕业后在企业的几年经历，有了企业锻炼，自己少走了很多弯路，也更加明白了之后的路该怎么走。

　　实习实践过程中，该院加强学生劳动教育和感恩教育，树立起强烈的劳动光荣的观念。刘旭莹说，职业价值观的树立，对学生理性择岗就业发挥了重要作用。

　　贴心就业服务常态化

　　破解学生就业路上的困惑

　　胡航宇毕业后进了一家化工厂就业，5年后他有了辞职的打算，但他自己拿不准这个想法是否可行。于是，他找到读书时的就业工作辅导员，经过老师一番沟通和指导，他没有选择辞职，而是通过调换岗位实现了自己的愿望。

　　有的想留在大城市，有的想回家乡，就业意愿各不相同。有的学生家乡没有适合所学专业的就业岗位，就业工作辅导员会提供个性化服务，提前了解学生意愿，提高就业信息与毕业生愿望的匹配度。如此精准的就业服务，从学生入学就开始了。

　　克拉玛依职院副院长尹涛说：“就业工作是多维度的，不仅仅是帮助学生找个工作那么简单。其中就业服务是第一位的，这个工作做好了，后面的工作就好做了。”

　　2020年毕业的阿依娜扎想回家乡就业，希望能从基层干起，但她学的是机械工程专业，在当地不容易找到对口岗位。张潇依得知其这一想法后，鼓励她参加“三支一扶”实现自己的愿望。如今，阿依娜扎已经成为基层乡镇的一名社保工作人员了，她很满意这份工作。

　　在该院采访，记者了解到，有的学生毕业10年了，但在就业或者择业上遇到问题和困难，仍然很乐意找到学校老师帮着解惑。“任何时候，只要毕业生找到我们老师，老师都会提供耐心细致的服务，并给予建议和帮助。”尹涛说，“毕业生在工作中遇到困难，能找到学校和老师，说明他们信任我们，也说明我们的就业服务工作做得好。”

　　针对就业困难学生，该院建立“一人一策”帮扶台账。用学生们的话说，他们在克拉玛依职院享受的是“保姆式”的就业服务，特别贴心和周到，很多学生自己没想到的就业中的问题，老师都提前帮他们想到了。“金牌”就业教育课和“保姆式”就业服务，让学生理性择岗就业落到实处。