深职大教育先锋-林丹

近期，《职业•技术•教育》2024国际学术研讨会在深圳职业技术大学（以下简称：深职大）召开，本次研讨会主题为“职业、技术与教育的发展趋势及互动关系”，由深职大主办。来自美国、英国、法国等国家的高校、研究机构和国际组织的专家，以及北京大学等国内高校、研究机构和出版单位的代表参加了此次活动。专家学者们分享了全球职业教育发展新趋势，聚焦人工智能背景下职业教育的新命题、展开探讨以及已有成果的回顾等等。

在会议热烈讨论中，深职大在电工技术教育领域长达二十余年的卓越贡献，吸引了众多媒体的目光。会后，一位资深记者与该校在电工技术教育领域的林丹女士进行了面对面交流。她，不仅是一位在电工技术教育领域深耕细作、硕果累累的专家，更是以其跨学科的深厚学术底蕴和不懈的教育热情，为电工技术教育的发展做出贡献。

林丹的学术生涯始于对自动化专业的深入探索，本科阶段的扎实学习为她奠定了坚实的理论基础。随后，她选择继续深造，在研究生阶段专攻电子类专业，这一跨学科的学习经历让她有了更深的知识面。另外，在2005年9月到2007年初，林丹还受邀兼职担任了深圳市瑞电通信电子有限公司的工程师一职。这些经历使得林丹在电工技术教育的融合与创新上拥有了独特的视角和优势。正是这种对知识的渴望与追求，让她在电工技术教育领域不断突破，成为该领域内的专家。

在深职大建校之初，当时我国电工实训教材，大多是根据中职生源编写的最基础的初级教材，完全无法满足高等职业教育的需求；于是林丹与其所在的团队，根据电工实训的知识难度，分层级编写了一套教材，这套电工技能类书籍成为中国最早最完整的高等职业教育电工实训教材系列之一。林丹与其团队编写的这些书籍不仅在国内广泛发行，被大量师生视为学习电工技术的必备资料，更有多部被正式指定为国家教材，对推动我国电工技术教育标准化、规范化进程起到了重要作用。另外，林丹更是一位致力于教育实践与创新的实践者，她深知，理论需与实践相结合，方能培养出符合时代需求的技能型人才。因此，她参与并持续多年改进电工实践课程设计，确保课程内容既紧跟行业前沿，又符合学生实际操作需求，为众多教师提供了宝贵的教学参考。

深耕电工职教领域，著书立说引领技能革新

深圳，作为改革开放的前沿阵地，自90年代起，便以惊人的速度崛起为中国乃至全球的瞩目焦点。这座年轻的城市，凭借其独特的地理位置、灵活的政策优势以及敢为人先的创新精神，迅速发展成为中国经济的重要引擎。深圳不仅是高新技术产业的聚集地，更是职业教育改革的先锋，而林丹就是在1997年开始加入深职大，。市场的需求驱动着职业教育的变革，职业教育先驱们也随着市场的变化，不断引领着职业教育的前行。林丹正是努力在电工技能教育领域内深耕细作的先驱之一，为培养适应时代需求的技能人才贡献了不可磨灭的力量。

林丹与其所在团队编写的“电工技能实训指导丛书”作为她们的心血之作，其影响力和价值远超出了书籍本身。该丛书以其实用性和系统性赢得了广泛赞誉，成为职业教育领域的一面旗帜。这套丛书共同构建了一个从基础到精通、系统而全面的电工技能学习体系，为数以万计的学生打开了通往专业技能殿堂的大门。

首先，《电工基本技能实训》作为该丛书的开篇之作，历经多次精心修订，内容紧贴行业需求，语言通俗易懂，为初学者搭建起了一座坚实的入门桥梁，帮助他们快速掌握电工技能的基础知识框架。

其次，根据技能层级的逐步提升，林丹所在团队编写的《电工初级技能实训》至、《电工中级技能实训》和《电工高级技能实训》等后续书籍相继问世，它们不仅精准对接了不同技能层次的学习需求，还巧妙地融合了理论与实践，让学生在掌握理论知识的同时，通过大量的实操训练，逐步提升自己的专业技能水平。这种分层级的教学模式，有效避免了学习过程中的盲目性和低效性，确保了学生在职业生涯的不同阶段都能获得精准而有效的支持。

此外，林丹还参与了《电工技术》这本高等职业技术电子信息类专业教材的编写工作。该书在编排上采用了独特的双循环螺旋深入方式，通过循序渐进的讲解和贴近实际的案例分析，有效解决了高职学生理论基础相对薄弱的问题。它不仅帮助学生构建了完整的知识体系，还极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，为他们在未来的学习和工作中打下了坚实的基础。此后，林丹参与录制了《电工技术》课程，先后被评为国家精品课、国家精品资源课；2017年入选电子信息国家资源库示范课建设，造福了成千上万的电工技能学习者，也引领着更多的电工技能教育者紧随其后。

而最新出版的《电气控制与PLC》教材，更是林丹与其所在团队紧跟时代步伐、勇于创新的体现。该书充分融入了“十三五”职业教育的新理念与新技术，通过引入项目驱动教学法和案例教学法等先进教学模式，打破了传统教学中知识点孤立学习的局限，让学生在解决实际问题的过程中实现了知识的融会贯通。林丹这一创新不仅极大地提升了教学质量和效果，也为行业内其他教材的编写提供了有益的借鉴和参考。

二十载引领创新，设计大纲育人才

电工技能需要理论与实践相结合的培训才能实现，而电工技能的应用场景比较多样和复杂，几乎涉及到所有行业都会用到，这就需要职业培训教育大纲设计者充分考虑到各种因素。而自1997年起，林丹在深职大电工技能培训领域就扮演着这个至关重要的角色，她精心设计了覆盖电工基本技能、初级、中级至高级电工的全方位实践课程教学大纲。作为《电工基本技能实训》课程的负责人，她不仅规划了详尽的课程蓝图，还亲自指导全校超过20位教师，确保教学质量与标准的统一。该课程跨越全校所有院系，年选修学生数高达6000余人，累计惠及学生数量已突破15.6万，为社会输送了大量优秀的电工技术人才。

首先，面对文科生与理科生不同的学习背景和需求，林丹巧妙设定了差异化的课程内容与进度安排，确保每位学生都能获得最适合自己的学习资源。她制定了详尽的课程标准与教学大纲，明确了课程性质、教学目标、教学内容、考核方式等关键要素，为教学提供了坚实的理论支撑。

其次，在教学过程中，林丹始终能够勇于尝试使用新技术，不断引入新技术、新设备，如人工智能AI、虚拟现实VR等，以丰富课程内容，提升教学效果。她主导了多轮课程项目改革与更新，确保课程内容与社会需求紧密相连，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。随着在线学习的需求，2015年，林丹所在团队录制了电工技能168个知识点与技能项目的拍摄，课程内容高度呈现了知识、技能与职业资格的交融，极大地彰显了职业院校课程的特色，受众好评如潮，并且在“中国大学慕课”网上运行，访问量上千万人次，在全国推广应用，学员反响热烈。

最后，她还高度重视实训条件的改善与提升，林丹亲自参与实训硬件、软件的设计、更新与改造工作，确保实训项目能够紧跟时代步伐，满足学生实践技能培养的需求。特别是在2022年，林丹成功申请到100万元经费，对实训设备进行全面升级，建设了智能化电工基础技能实训平台，进一步提升了教学质量与水平。例如，建立了一室一厅的实训空间，课程中融入智慧智能家居设计（电动窗帘、智能插座、智能灯泡、语音控制、温度控制、面部识别等）、虚拟现实（例如电火灾急救训练、触点急救等）等实训模块；这些实训设备大大的提升了学生的实践操作能力。经过林丹团队培训过的这些电工人才纷纷进入了通讯行业龙头企业、新能源汽车企业等大型知名企业，成长为企业的骨干力量，也成为了校企合作的纽带，让职业教育大力辅助到企业发展。

当前，我国经济的发展与职业教育的紧密融合日益凸显其不可或缺的重要性，尤其是在人工智能这一前沿科技领域蓬勃发展的背景下，全球的职业教育体系正经历着深刻的变革与转型。这种转型不仅是对技术进步的积极响应，更是对人才需求结构变化的前瞻布局。职业教育，作为连接教育与产业的重要桥梁，正逐步从传统的技能传授向创新能力培养、跨学科融合以及终身学习的方向迈进。未来，随着全球科技的不断进步和产业结构的持续优化，职业教育将扮演更加重要的角色，持续为社会输送高质量的电工技术人才及其他各领域的专业人才，共同推动经济社会的可持续发展。（记者：苏洁）